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Enseignante-chercheuse en sciences de l’éducation à l’Université de Strasbourg, Najoua Mohib travaille depuis de nombreuses années sur la façon dont on développe des compétences dans différents contextes : à l’université, en formation professionnelle ou dans les milieux de travail.
Ses recherches s’intéressent particulièrement à ce qui permet réellement d’apprendre et de progresser : les situations d’activité, l’engagement des apprenants, la collaboration ou encore les dispositifs pédagogiques innovants. Autrement dit, comment on passe de l’expérience à la compétence.
Dans le cadre de cette journée consacrée aux compétences, son intervention propose de déplacer le regard : après avoir exploré les jeux vidéo comme objets culturels et expériences lors de la première journée, il s’agit ici de comprendre ce qu’ils peuvent produire en termes d’apprentissages et de développement de compétences. Que mobilise-t-on quand on joue ? Quelles capacités se construisent ? Comment ces compétences peuvent-elles être reconnues, transférées ou valorisées dans d’autres contextes (formation, travail, collectif) ?
À travers son expertise en ingénierie pédagogique et en analyse des situations d’apprentissage, Najoua Mohib apporte ainsi un éclairage issu des sciences de l’éducation sur les liens entre pratiques vidéoludiques, expériences d’activité et développement des compétences.
https://www.linkedin.com/in/najoua-mohib-49a51440/

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Mana Mana est une association strasbourgeoise engagée dans les cultures numériques, les pratiques collaboratives et l’éducation populaire. À travers des ateliers, événements et dispositifs participatifs, elle explore depuis plusieurs années les liens entre technologies, créativité et apprentissage collectif.
Dans le cadre de cette journée consacrée aux compétences, Mana Mana propose un barcamp : un format ouvert et participatif où les participant·es ne sont pas seulement public, mais aussi contributeur·rices. Chacun·e peut proposer un sujet, partager une expérience ou poser une question en lien avec les jeux vidéo, les compétences et leurs usages dans différents contextes (formation, travail, médiation, collectif, etc.).
Ce temps d’échange s’inscrit pleinement dans la démarche de recherche participative du projet : croiser les points de vue, faire dialoguer expériences de terrain et réflexion, et faire émerger collectivement des pistes autour de la reconnaissance et du développement des compétences issues des pratiques vidéoludiques.
Le barcamp se veut ainsi un espace convivial et horizontal, propice à la discussion, à la mise en commun d’idées et à la co-construction de connaissances entre chercheur·es, professionnel·les, joueur·euses et curieux·ses.
https://www.manamana.fr/

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Random Bazar est un collectif strasbourgeois de création et de médiation qui explore depuis plusieurs années les cultures numériques, le jeu et les formes interactives contemporaines. À la croisée de l’art, du design et de l’expérimentation ludique, ses projets mêlent installations, dispositifs participatifs et expériences immersives pour interroger nos usages du numérique et nos manières de jouer, d’apprendre et de créer.
L’exposition Monde Ludique, présentée au Shadok, propose ainsi une exploration immersive du jeu sous toutes ses formes. Entre installations interactives, expériences vidéoludiques et dispositifs hybrides, elle invite les visiteur·euses à manipuler, expérimenter et jouer pour découvrir le jeu comme espace de création et d’innovation numérique.
Ce temps de visite s’inscrit pleinement dans l’esprit de la journée : parler des jeux vidéo et des compétences qu’ils mobilisent suppose aussi de faire l’expérience du jeu lui-même. En intégrant un passage par l’exposition sur le temps du repas, le programme ménage ainsi un moment pour jouer, tester et ressentir concrètement les mécanismes d’engagement, d’exploration ou de coopération qui seront discutés lors des conférences.
Les œuvres et dispositifs présentés dans Monde Ludique mettent en lumière la diversité des pratiques vidéoludiques contemporaines, du jeu expérimental à l’installation interactive, et questionnent notre rapport au numérique, à l’apprentissage et à la créativité. Cette immersion ludique permet ainsi de prolonger les réflexions de la journée par l’expérience : observer, pratiquer, échanger autour des jeux, et mieux comprendre ce qu’ils font faire, apprendre et vivre aux joueur·euses.
Pensée comme un moment convivial et actif, la visite de l’exposition offre donc une respiration dans le programme, tout en constituant une véritable mise en situation des enjeux abordés lors de la recherche participative : jouer, c’est aussi expérimenter des compétences.
https://random-bazar.fr/

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Ingénieur d’étude à l’IDIP (Institut de Développement et d’Innovation Pédagogiques) de l’Université de Strasbourg, Léo Faconnier est engagé dans une recherche participative consacrée à l’impact des formes d’engagement étudiant (associatif, citoyen, civique ou professionnel) sur la réussite académique et le bien-être. Son travail part des expériences vécues par les étudiant·e·s eux-elles-mêmes : recueillir leurs parcours, leurs perceptions et leurs définitions de la réussite afin de mieux comprendre ce que l’engagement produit réellement dans les trajectoires universitaires.
Cette recherche vise à dépasser une vision strictement académique de la réussite pour intégrer des dimensions souvent invisibilisées : compétences développées hors des cours, sentiment d’appartenance, confiance en soi, capacité d’initiative ou encore expérience collective. En donnant la parole aux étudiant·e·s et en les associant au processus de recherche, le projet construit ainsi une compréhension plus large et située de la réussite étudiante.
Dans le cadre de la journée, ce travail fait écho aux pratiques vidéoludiques étudiées par la recherche participative : comme l’engagement associatif ou citoyen, le jeu peut être un espace d’apprentissage informel, de développement de compétences et de construction de parcours. L’intervention met ainsi en perspective différentes formes d’engagement et leur rôle dans les manières d’apprendre, de se construire et de réussir.
https://www.linkedin.com/in/leo-faconnier-2007341b9/

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Marc Berthold, connu dans l’e-sport sous le pseudonyme Vazy, a évolué pendant près de dix ans au plus haut niveau compétitif sur Call of Duty, remportant plusieurs titres nationaux et internationaux. Aujourd’hui entrepreneur et coach, il mobilise les compétences développées dans le jeu de haut niveau : stratégie, performance sous pression, coordination d’équipe et culture du résultat, dans l’accompagnement de projets et de professionnels.
Julien Braun (Pollux) conçoit des « clones numériques intelligents », des dispositifs qui permettent de capter et de modéliser l’expertise de personnes ou de métiers afin de la transmettre autrement. Son travail explore la manière dont les technologies peuvent préserver des savoirs, rendre accessibles des expériences et prolonger la présence de l’expertise dans le temps.
Hugo Spiess (Prosoon) développe des solutions numériques dédiées à la valorisation et à la transmission des savoirs dans les organisations. Il s’intéresse aux outils qui rendent visibles les compétences issues de l’expérience, facilitent leur partage entre pairs et soutiennent l’apprentissage dans l’action, notamment dans des environnements professionnels en transformation.
En croisant e-sport, technologies de transmission et ingénierie des compétences, cette intervention apporte un regard appliqué sur la façon dont des compétences issues de pratiques comme le jeu vidéo peuvent être reconnues, formalisées et réinvesties dans d’autres contextes.
https://www.linkedin.com/in/bertholdmarc/
https://www.linkedin.com/in/julien-braun/?locale=fr
https://www.linkedin.com/in/hugo-spiess/

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Thalassio Briand est facilitateur en innovation et en pédagogies ludiques. Il conçoit et anime des dispositifs d’intelligence collective qui mobilisent le jeu, la créativité et la manipulation pour accompagner la réflexion, l’apprentissage et la coopération dans des contextes variés (formation, projets collectifs, organisations). Son approche s’appuie sur des méthodes actives où l’on pense en faisant, en construisant et en expérimentant.
L’atelier Lego Serious Play qu’il propose est une méthode de facilitation structurée utilisant la construction avec des briques LEGO pour explorer des idées, représenter des situations et faire émerger des représentations partagées. En passant par la métaphore et la mise en forme concrète de la pensée, les participant·es rendent visibles leurs perceptions, leurs expériences et leurs compétences, ouvrant un espace de dialogue et de compréhension collective.
Dans le cadre de la journée, cet atelier s’inscrit dans le travail sur les outils d’observation des compétences : manipuler, raconter et modéliser par le jeu permet d’identifier des savoir-faire, des stratégies ou des postures souvent implicites. L’expérience met ainsi en évidence comment des dispositifs ludiques peuvent soutenir la réflexion sur l’action, la coopération et le développement de compétences.
https://www.linkedin.com/in/thalassio-briand/

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